POYECTO--Base de la educacion centrada en el alumno

La perspectiva que, enfocada en los intereses, capacidades, antecedentes, intereses y necesidades de los aprendices se enfoca en el aprendizaje y como ocurre, asi como en las practicas de enseñanza que promueven de manera efectiva los mas altos niveles de motivacion en los logros de aprendizaje.

Los administradores son responsibles por desarrollar, mantener y mejorar el ambiente escolar que promueva el aprendizaje, asi como asegurarse de que los profesores sean concientes de las necesidades de sus estudiantes y de que estos aprendan. Los profesores son responsables de promover el aprendizaje en sus salones utilizando todas las tecnicas instruccionales para lograrlo. Los consejeros escolares deben mejorar las condiciones para el aprendizaje (educacion de los padres, ambiente en los salones de clase, actitud de los profesores) y ayudar a cada estudiante a desarrollar plenamente su potencial.

Las siguientes 5 premisas apoyan estas afirmaciones:

1. Los estudiantes tienen perspectivas o marcos de referencia, al que ha contribuido con su historia, el medio ambiente, sus intereses y objetivos, sus creencias, sus formas de pensar y similares.

2. Los educandos tienen diferencias singulares, incluyendo el estado emocional de la mente, las tasas de aprendizaje, estilos de aprendizaje, las fases de desarrollo, capacidades, talentos, sentimientos de eficacia, y otras necesidades.

3. El aprendizaje es un proceso que ocurre cuando mejor lo que se aprendido es importante y significativa para el alumno y cuando el alumno participa activamente en la creación de su propio conocimiento y la comprensión mediante la conexión de lo que se aprendió con la experiencia y el conocimiento previo.

4. El aprendizaje se produce mejor en un ambiente positivo que contiene las relaciones interpersonales y de las interacciones y en el que el alumno se sienta apreciado, reconocido, respetado y validados.

5. El aprendizaje es visto fundamentalmente como un proceso natural, los alumnos son vistos como una curiosidad natural y básicamente interesados en conocer y dominar su mundo.

La historia de la educación centrada en el alumno tiene un pie en la filosofía y en el otro la psicología. Lo que sigue es una somera revisión de algunas de las contribuciones importantes de la filosofía educativa para el desarrollo de la educación centrada en el alumno seguido de un examen de algunas de las más importantes contribuciones de la psicología educativa.

Filosófica base de conocimientos

Los síntomas de la educación centrada en el alumno comenzó a aparecer con el amanecer de la educación, y la educación formal se remonta a los sumerios y el desarrollo de la lengua escrita (alrededor de 3500 aC). Dentro de 500 años, los chinos también han establecido escuelas oficiales. Estos principios de los profesores hicieron hincapié en el carácter singular y la ciudadanía.


El primer metodo de enseñanza formal fue el metodo tutorial. Este lo dio a conocer John locke el cual se trata de tener la mente en blanco e irla llenando con las experiencias que uno va teniendo con el tiempo.

Rousseau, gracias a el los niños fueron vistos como pequeños adultos. El publico un libro llamado Emilio en el cual hay redacta una nueva enseñanza para los niños, de hay el libro a permanecido durante muchos años en la educacion.

Dewey comenzo con una teoria de la educacion centrada en el alumno fue su reconocimiento de la garantia de aprendizaje, una idea que a sido etiquetada a una misma opinion la de aprendizaje.

Educacion Centrada en el alumno se adelanto por la Asociacion de Educacion Progresista, alguna de las ventajas de la educacion centrada en el añumno tradicional cent5rada en la educacion incluido el de los estudiantes:

* alcanzar grados superiores
* desarrolla de la curiosidad intelectual superior
* desarrollo de la creatividad superior
* desarrollo de la unidad superior
* el desarrollo de habilidades de liderazgo